| La comunicación |
| 1. |
Responda en forma positiva, y demuestre aprecio
por los maestros y el personal directivo. |
| 2. |
Adopte una actitud positiva y una mentalidad
abierta en interacciones con el personal administrativo y los
docents de la escuela. |
| 3. |
Escuche las opiniones de los otros cuando estén
debatiendo sobre algún tema. |
| 4. |
Informe a los maestros acerca de las fortalezas,
talentos e intereses de su hijo. |
| 5. |
Comparta las expectativas y establezca objetivos
para su hijo junto con el docente. |
| 6. |
Solicite citas según su necesidad para hablar
sobre la evolución o las inquietudes de su hijo. |
| 7. |
Asista a conferencias para padres y docentes
con las preguntas específicas que desee hacer. |
| 8. |
Decida junto con el docente de su hijo el mejor
medio de contacto (teléfono, correo electrónico, notas, etc.) |
| 9. |
Comprenda y refuerce las reglas y las expectativas
de la escuela en su casa. |
| 10. |
Participe en oportunidades informales para
conversar y conocer al personal administrativo, los docentes y
demás integrantes del cuerpo educativo. |
| 11. |
Plantee sus inquietudes o dudas en forma honesta,
abierta y oportuna. |
| 12. |
Asista a las reuniones de la PTA o de padres
con regularidad. |
| 13. |
Lea los boletines informativos de la clase
y/o la escuela. |
| 14. |
Visite la página Web de la escuela. |
| 15. |
Conozca los nombres de los docentes, directivos
y enfermeros de la escuela de su hijo. |
| 16. |
Lea y familiarícese con el manual de la escuela. |
| 17. |
Solicite que la información esté disponible
en todos los idiomas que hablan las familias de los niños que
asisten a la escuela. |
| 18. |
Comparta las prácticas familiares en cuanto
a la cultura, los valores y las actitudes de los padres con el
personal de la escuela de su hijo. |
| 19. |
Comunique sus percepciones en cuanto al trato
hacia los padres y, cuando sea necesario, trabaje junto al personal
de la escuela para mejorar las percepciones y el clima del ámbito
escolar. |
| 20. |
Informe a los docentes acerca de cualquier
cambio importante que haya ocurrido en la vida de su hijo (como
la muerte de una mascota, una mudanza familiar, la pérdida de
algún ingreso, la enfermedad de algún miembro de la familia, un
divorcio). |
| La crianza de los hijos |
| 21. |
Conozca a los amigos de sus hijos y a sus padres. |
| 22. |
Aproveche los programas y recursos que se ofrecen
en la escuela para la familia. |
| 23. |
Trabaje con otras personas a fin de montar
un centro de recursos para padres en la escuela. |
| 24. |
Contribuya con la creación de una biblioteca
de libros o juguetes, y visítela con frecuencia. |
| 25. |
Brinde ayuda en la elaboración de grupos o
programas de apoyo para los padres. |
| 26. |
Disponga un día para visitar el aula de su
hijo o almorzar con él en la escuela. |
| 27. |
Infórmese sobre clases o temas relacionados
con el desarrollo infantil, los estilos de aprendizaje, la disciplina,
etc. |
| 28. |
Asista a las ferias educativas para padres
y demás aconteci-mientos especiales de la escuela. |
| 29. |
Organice un foro de lectura para padres que
constituya un ámbito de debate sobre las publicaciones actuales. |
| 30. |
Contribuya con la elaboración de un boletín
informativo escolar sobre la crianza de los hijos o colabore con
la publicación de dicho boletín si ya existe en la escuela. |
| 31. |
Promueva y ofrézcase para trabajar como voluntario
en los programas previos al horario escolar o después de éste. |
| 32. |
Elabore un archivo casero de identificación
de su hijo que incluya datos tales como expedientes médicos, fotos
y huellas digitales. |
| 33. |
Haga donaciones y/u ofrézcase para trabajar
en colectas de ropa y alimentos destinados a familias con dificultades
económicas que habitan en la comunidad. |
| 34. |
Pregunte a los docentes o asesores escolares
cómo hablar con su hijo acerca de temas difíciles. |
| El aprendizaje del alumno |
| 35. |
Hable con su hijo sobre cómo le fue en la escuela
y las tareas todos los días. |
| 36. |
Conozca las fortalezas y debilidades académicas
de su hijo. |
| 37. |
Proporcione un lugar tranquilo y bien iluminado
con los útiles escolares básicos para estudiar y hacer las tareas. |
| 38. |
Ayude a su hijo a dividir proyectos de tareas
de gran magnitud en pasos más pequeños y más fáciles de manejar. |
| 39. |
Determine una rutina diaria y un horario que
sean siempre iguales para estudiar y hacer las tareas. |
| 40. |
Aliente y felicite a su hijo por sus esfuerzos. |
| 41. |
Comparta sus intereses, pasatiempos y talentos
con sus hijos. |
| 42. |
Proporcione a sus hijos libros, revistas, periódicos
y demás material, y aliéntelo a leer. |
| 43. |
Vean juntos programas de televisión selectos
y luego hablen sobre éstos. |
| 44. |
Hagan viajes en familia a la biblioteca, el
zoológico, el museo o el parque para disfrutar de una experiencia
de aprendizaje divertida. |
| 45. |
Hable con el docente de su hijo acerca de la
elaboración de juegos y actividades didácticas. |
| 46. |
Ayude a su hijo con las tareas, pero procure
no hacerlas por él. |
| 47. |
Asista a las reuniones escolares sobre las
expectativas de aprendizaje, evaluación y procedimientos de calificación. |
| 48. |
Contribuya a fijar objetivos y a elaborar un
plan educativo personalizado para su hijo. |
| 49. |
Participe en actividades que le ayuden a entender
la tecnología escolar. |
| 50. |
Ayude a organizar y asista a sesiones nocturnas
para la familia des-tinadas a mejorar los hábitos de estudio,
cómo hacer las tareas, etc. |
| 51. |
Ayude a desarrollar, visite u ofrezca servicios
al centro de estudio o tutores. |
| 52. |
Participe en familia en las ferias académicas. |
| El voluntariado |
| 53. |
Responda a las encuestas escolares sobre sus
intereses, talentos y habilidades. |
| 54. |
Informe al personal escolar sobre su disponibilidad
para tareas voluntarias (días, horarios y frecuencia). |
| 55. |
Coordine y participe en actividades que se
llevan a cabo en la escuela durante la tarde y los fines de semana. |
| 56. |
Ayude al docente de su hijo en el aula o los
viajes de día de campo cuando esté disponible. |
| 57. |
Trabaje junto a los docentes y el personal
de la escuela en el desa-rrollo de actividades voluntarias que
pueda hacer desde su casa. |
| 58. |
Ayude a los educadores y al personal de la
escuela a crear una atmósfera cálida y cómoda para los padres. |
| 59. |
Ayude en las tareas de cuidado de niños y/o
transporte para padres voluntarios. |
| 60. |
Colabore en el desarrollo de formas creativas
para incorporar voluntarios a las actividades de la escuela. |
| 61. |
Trabaje con otras personas para desarrollar
descripciones de tra-bajos voluntarios y evaluaciones de quienes
participan en éstos. |
| 62. |
Ayude al personal de la escuela a seleccionar
padres y miembros de la comunidad como voluntarios. |
| 63. |
Brinde asistencia a la capacitación y orientación
sobre cómo ser un voluntario eficaz. |
| 64. |
Conozca y cumpla con las políticas de disciplina,
confidencialidad y de otras áreas para voluntarios. |
| 65. |
Determine una hora para hablar regularmente
con el personal de la escuela y los educadores junto a quienes
está trabajando. |
| 66. |
Participe en la organización y planificación
de medios para reconocer y evaluar a los voluntarios. |
| 67. |
Responda a las encuestas y cuestionarios escolares
sobre la eficacia de los programas para voluntarios. |
| 68. |
Ayude a elaborar y distribuir un directorio
de voluntarios para padres, personal de la escuela y docentes. |
| 69. |
Ofrézcase como voluntario para los servicios
de asesoramiento en sus áreas de experiencia, destinados a docentes
o personal de la escuela. |
| En sociedad con la escuela |
| 70. |
Conozca las políticas y prácticas de la escuela
y el distrito inherentes a los niños. |
| 71. |
Exprese su apoyo o inquietudes respecto a cualquier
tema que afecte a su familia. |
| 72. |
Participe en grupos de tareas escolares que
evalúen temas como los códigos de vestimenta escolar o las políticas
para evitar la intimidación. |
| 73. |
Participe en reuniones para determinar necesidades
y servicios educativos especiales. |
| 74. |
Asista a talleres sobre la resolución de problemas,
solución de conflictos y disertaciones públicas para desarrollar
sus habilidades de patrocinio. |
| 75. |
Participe en consejos o comités de asesoramiento
escolar dedicados a los planes educativos, la disciplina, y demás. |
| 76. |
Forme parte de un equipo de administración
basado en la escuela e integrado por docentes y personal directivo. |
| 77. |
Aliente y apoye a sus hijos para que ocupen
posiciones de liderazgo en los grupos estudiantiles. |
| 78. |
Ayude a su escuela a crear una guía para la
familia sobre los derechos y responsabilidades de los alumnos. |
| 79. |
Asista a las reuniones de la PTA, de la junta
directiva escolar y/o del distrito, y plantee los temas que le
preocupan. |
| 80. |
Conozca los cargos que ocuparán los candidatos
y participe en las elecciones de la junta escolar. |
| 81. |
Trabaje con los docentes y el personal administrativo
de la escuela en el desarrollo de una política en materia de participación
de padres. |
| 82. |
Escriba, llame o visite a los funcionarios
locales o estatales dedicados a la elaboración de políticas para
ofrecer su apoyo u oposición a las leyes educativas. |
| 83. |
Participe en movimientos organizados para elevar
peticiones o en campañas de presentación de cartas, en ambos casos
dirigidas al Congreso, en materia de leyes inherentes a las escuelas
públicas y demás temas relacionados con los niños. |
| 84. |
Dé su testimonio en audiencias públicas en
apoyo u oposición de propuestas de leyes educativas. |
| 85. |
Vote en las elecciones locales, estatales y
federales por los funcionarios públicos que apoyan la educación. |
| La colaboración con la comunidad |
| 86. |
Obtenga y use información sobre recursos y
organizaciones comunitarias. |
| 87. |
Ayude a su escuela a elaborar un directorio
de servicios sociales y comunitarios. |
| 88. |
Hágales saber a los organismos y negocios locales
qué sucede en su escuela. |
| 89. |
Ayude a coordinar y participe en acontecimientos
que brindan apoyo a grupos comunitarios. |
| 90. |
Comente a los empleadores sobre realizar reuniones
o talleres orientados a los padres en el sitio de trabajo. |
| 91. |
Aliente a los empleadores a adoptar cronogramas
de trabajo flexibles y permisos de salidas de modo que los empleados
puedan asistir a las reuniones y acontecimientos escolares. |
| 92. |
Pida a los empleadores y a los negocios locales
que hagan donaciones y brinden su apoyo a los programas escolares. |
| 93. |
Ayude a organizar y/o participe en ferias comunitarias
en materia de salud. |
| 94. |
Seleccione miembros comunitarios (empresarios,
personas retiradas) para que trabajen como voluntarios en la escuela. |
| 95. |
Adopte una posición activa en grupos comunitarios
como la Asociación Cristiana de Jóvenes, y los grupos de Scouts
de niños y niñas. |
| 96. |
Participe en consejos y comités de asesoramiento
de la comunidad local. |
| 97. |
Trabaje con las autoridades locales y funcionarios
públicos para patrocinar acontecimientos comunitarios. |
| 98. |
Ayude a organizar y/o participe en un proyecto
comunitario de "limpieza" o "embellecimiento". |
| 99. |
Aliente y facilite la participación de su hijo
en algún servicio comunitario. |
| 100. |
Dé el ejemplo; adopte una posición activa en
el servicio comunitario solo o junto a su hijo. |
Las 100 formas de participación se basan en
las Normas Nacionales para losProgramas de Participación de los Padres
y la Familia (National Standards for Parent/Family Involvement Programs)
de National PTA. Estas normas cuentan con el aval de más de 100 organizaciones
de padres, escuelas y organismos de la salud.
